1. Ustawa „O systemie oświaty” z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. Nr 95, poz.425) z późniejszymi zmianami i wydanymi na jej podstawie aktami wykonawczymi.

2. Rozporządzenie MEN z dnia 30 czerwca 1992 r. zmieniające rozporządzenie

warunków i sposobu organizowania religii w szkołach publicznych

(Dz. U. Nr 67, poz.753 i 754) z późniejszymi zmianami.

3. Rozporządzenie MEN z dnia 15 lutego 1999 r. w sprawie ramowego statutu publicznej sześcioletniej szkoły podstawowej i publicznego gimnazjum

(Dz. U. Nr 14, poz.131) z późniejszymi zmianami.

4. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych

(Dz. U. Nr 83, poz.562, Nr 130, poz. 906) z późniejszymi zmianami.

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

I KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW

Wewnątrzszkolny system oceniania i klasyfikowania uczniów został zmieniony i udoskonalony na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, z uwzględnieniem przepisów tego rozporządzenia z jego późniejszymi zmianami.

Dokument zawiera:

1. Postanowienia wstępne

2. Ocenianie uczniów

2.1. Postanowienia ogólne

2.2. Postanowienia szczegółowe (klasy I-III)

2.3. Postanowienia szczegółowe (klasy IV-VI)

3. Klasyfikowanie uczniów

4. Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego

5. Zasady przeprowadzania egzaminu sprawdzającego

6. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego

7. Kryteria i zasady oceny z zachowania

8. Zasady przeprowadzania sprawdzianu klas szóstych

9. Postanowienia końcowe

10. Procedura ewaluacji WSO

1. Postanowienia wstępne

§ 1

Wewnątrzszkolny system oceniania i klasyfikowania uczniów w obecnym brzmieniu obowiązuje od 1 września 2010 r., na mocy Uchwały Rady Pedagogicznej z dnia 31.08.2010.

§ 2

Zadaniem systemu jest zapewnienie trafnego, rzetelnego, jawnego i obiektywnego oceniania wspierającego rozwój ucznia, uwzględniającego indywidualne cechy psychofizyczne oraz pełniącego funkcję informacyjną, diagnostyczną i motywacyjną.

System ma ponadto zapewnić

uczniowi:

a) bieżące, semestralne, roczne rozpoznanie i określenie poziomu opanowania kompetencji przewidzianych programem nauczania,

b) systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się,

c) wyrabianie nawyku systematycznej pracy, samokontroli i samooceny,

d) uświadamianie sukcesów i braków w zakresie opanowania umiejętności i kompetencji określonych programem oraz potrzeb w zakresie wyrównywania braków,

e) ukierunkowanie do samodzielnej pracy oraz doskonalenie metod uczenia się,

f) aktywne uczestnictwo w procesie szkolnego oceniania oraz możliwości poprawy swoich osiągnięć.

nauczycielowi i szkole:

a) ocenę poziomu nauczania,

b) korygowanie organizacji i doskonalenie metod nauczania i wychowania,

c) współpracę z uczniami w osiągnięciu celów programowych,

d) modyfikację celów i programów kształcenia.

Cele szczegółowe- określają nauczyciele poszczególnych przedmiotów i nauczania zintegrowanego.

rodzicom:

a) znajomość wymagań stawianych dzieciom przez szkołę,

b) szeroką i bieżącą informację o osiągnięciach i postępach dzieci,

c) pełną informację o różnych formach aktywności poznawczej dziecka oraz o rozwoju jego osobowości, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach.

2. Ocenianie uczniów i zasady informowania o ocenach

2.1. Postanowienia ogólne

§ 3

Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego, tj. do końca września informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

§ 4

Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe.

§ 5

Szkoła ma obowiązek informować rodziców lub opiekunów prawnych (podczas zebrań ogólnych i konsultacyjnych) o bieżących i semestralnych wynikach w nauce ich dzieci.

§ 6

Rodzic (prawny opiekun) ma prawo do dodatkowych konsultacji z nauczycielem lub wychowawcą po wcześniejszym ustaleniu terminu i godziny spotkania.

§ 7

Rodzice, którzy nie uczestniczą w większości dni otwartych i zebrań z rodzicami, nie kontaktują się z wychowawcą klasy i nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne sprawiające uczniowi poważniejsze trudności, nie mogą w żadnym wypadku powoływać się na brak informacji o postępach ucznia w nauce oraz o przewidywanych dla niego ocenach okresowych lub rocznych. Nie mogą oni również kwestionować wystawionych ocen.

§ 8

Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodzica. Sprawdzone i ocenione prace pisemne mogą otrzymać do wglądu na miejscu podczas konsultacji z wychowawcą oraz z nauczycielami z poszczególnych przedmiotów.

§ 9

Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją ustnie uzasadnić do dwóch tygodni po ustaleniu oceny.

§ 10

Przy ocenianiu ucznia nauczyciel uwzględnia pisemne zalecenia poradni pedagogiczno-psychologicznej oraz innych poradni specjalistycznych.

§ 11

Zasady oceniania uczniów, o których mowa w § 9, nauczyciel umieszcza w swojej dokumentacji i zapoznaje z nimi ucznia i rodziców na początku roku szkolnego.

§ 12

Stosuje się następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:

® formy ustne (odpowiedź, aktywność, recytacja),

® formy pisemne (praca klasowa, sprawdzian, kartkówka, zadania domowe,

testy, prace dodatkowe),

® formy pośrednie między ustną a pisemną (np. referat),

® formy praktyczne.

§ 13

Rozróżnia się następujące kategorie pisemnego sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:

a) praca klasowa - obejmuje duże partie materiału (np. z całego działu) oraz wiadomości i umiejętności konieczne w całym cyklu kształcenia, a ocena wystawiona na tej podstawie ma znaczący wpływ na ocenę okresową;

zasady przeprowadzania:

uczeń ma prawo znać z tygodniowym wyprzedzeniem terminy prac klasowych,

w ciągu jednego dnia można przeprowadzić tylko jedną pracę klasową, w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy;

b) sprawdzian – obejmuje materiał z kilku ostatnich lekcji oraz wiadomości i umiejętności konieczne w całym cyklu kształcenia;

zasady przeprowadzania:

uczeń ma prawo znać terminy sprawdzianów z wyprzedzeniem dwóch dni roboczych,

w ciągu dnia można przeprowadzić nie więcej niż dwa sprawdziany,

nie można przeprowadzić sprawdzianu w dniu, w którym jest zapowiedziana praca klasowa;

c) kartkówki – obejmują opanowane wiadomości i umiejętności z ostatniej lekcji lub pracy domowej, a wystawiane na ich podstawie stopnie mają rangę oceny z odpowiedzi ustnej, przy ich przeprowadzaniu nie występują ograniczenia wymienione w punktach a i b.

§ 14

Nauczyciel przechowuje prace pisemne do końca bieżącego roku szkolnego.

§ 15

Informacje o planowanych pracach klasowych i sprawdzianach powinny być odnotowane przez nauczycieli w dzienniku lekcyjnym zgodnie z terminem określonym w § 12.

§ 16

Wszystkie pisemne formy sprawdzania wiedzy powinny być poprawione i ocenione w ciągu 14 dni od ich napisania przez uczniów.

§ 17

Zasady poprawiania przez uczniów ocen z prac pisemnych ustala nauczyciel danego przedmiotu.

§ 18

Prace klasowe i sprawdziany odbywać się będą zgodnie z wymaganiami programu nauczania każdego przedmiotu.

§ 19

Praca klasowa musi być poprzedzona lekcją powtórzeniową-utrwalającą.

§ 20

W przypadku choroby uczeń może pisać sprawdzian i prace klasowe w ciągu 2 tygodni po powrocie do szkoły w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

§ 21

Nie wystawia się ocen za odpowiedzi ustne, nie przeprowadza się prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek bezpośrednio po całodziennej (do godz. 18.00) lub kilkudniowej wycieczce szkolnej.

§ 22

Podstawową dokumentacją oceniania jest zapis prowadzony w dzienniku lekcyjnym oraz w dzienniku zajęć pozalekcyjnych.

§ 23

Przy wystawianiu ocen (cząstkowych, semestralnych, rocznych) z zajęć plastycznych, technicznych, muzycznych i ruchowych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 24

W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego i informatyki na podstawie pisemnej opinii wydanej przez lekarza o ograniczonych możliwościach ucznia.

Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego podejmuje dyrektor szkoły. W takiej sytuacji uczeń w miejsce oceny otrzymuje wpis „ zwolniony”.

§ 25

W tygodniu poprzedzającym klasyfikacyjne posiedzenie Rady Pedagogicznej nauczyciele nie przeprowadzają prac klasowych i sprawdzianów.

§ 26

Szkoła stwarza uczniom szansę uzupełnienia braków w wiadomościach i umiejętnościach poprzez organizowanie zajęć wyrównawczych.

2.2. Postanowienia szczegółowe

klasy I-III

§ 27

Uczniowie na podsumowanie I semestru nauki i koniec roku szkolnego otrzymują ocenę opisową.

§ 28

Ocenę opisową śródroczną i końcoworoczną nauczyciel redaguje na podstawie zapisów w dzienniku lekcyjnym i własnych obserwacji. Dokonując oceny opisowej nauczyciel uwzględnia postępy dziecka w edukacji oraz w rozwoju emocjonalno-społecznym.

§ 29

Nauczyciel motywuje uczniów do wysiłku za pomocą ustnych i pisemnych recenzji.

§ 30

Nauczyciel na co dzień ocenia wypowiedzi, prace pisemne i ćwiczenia praktyczne uczniów za pomocą następujących symboli:

A+	uczeń opanował wiadomości i umiejętności ponad program
A, A-	uczeń opanował wiadomości i umiejętności w stopniu bardzo dobrym
B, B+, B-	uczeń opanował wiadomości i umiejętności w stopniu dobrym
C, C+, C-	uczeń opanował wiadomości i umiejętności w stopniu wystarczającym
D, D+, D-	uczeń opanował wiadomości i umiejętności w stopniu koniecznym
E	uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności

§ 31

Oceny cząstkowe, semestralne i końcoworoczne z religii i języka angielskiego wyrażane są stopniami wg skali zamieszczonej w § 32.

2.3. Postanowienia szczegółowe

klasy IV-VI

§ 32

Oceny śródroczne ustala się wg skali: 6, 5+, 5, 5-, 4+, 4, 4-, 3+, 3, 3-, 2+, 2, 2-, 1.

Oceny semestralne i końcoworoczne wyrażane są stopniami wg następującej skali:

celujący	- cel	- 6
bardzo dobry	- bdb	- 5
dobry	- db	- 4
dostateczny	- dst	- 3
dopuszczający	- dop	- 2
niedostateczny	- ndst	- 1

Ocenę wystawia nauczyciel uczący danego przedmiotu.

§ 33

Ustala się następujące kryteria oceniania:

a) ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotów w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych;

b) ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

c) ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych oraz poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne;

d) ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który opanował umiejętności i wiadomości określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych oraz rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności;

e) ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki oraz rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności;

f) ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowych danego przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

§ 34

Z każdego przedmiotu dopuszcza się 3 razy w semestrze sytuację, w której uczeń może się nie przygotować. Zgłaszając ten fakt na początku lekcji, nie ponosi z tego tytułu żadnych konsekwencji. Wykorzystanie przez ucznia tej możliwości zostanie odnotowane w dzienniku lekcyjnym poprzez wpis w postaci kropki w odpowiedniej rubryce.

§ 35

Praca na lekcjach może być oceniona znakami „+” lub „-” . Za każde trzy plusy uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, a za każde trzy minusy ocenę niedostateczną.

§ 36

Dla prac klasowych i sprawdzianów ustala się następujące zasady:

od 35 % poprawnych odpowiedzi - ocena dopuszczająca,

od 50% poprawnych odpowiedzi - ocena dostateczna,

od 75 % poprawnych odpowiedzi - ocena dobra,

od 90 % poprawnych odpowiedzi - ocena bardzo dobra.

§ 37

W ocenianiu bieżącym możliwe są pewne odmienności wynikające zarówno ze specyfiki przedmiotu, indywidualnych koncepcji dydaktycznych nauczyciela, jak i potrzeb danego działu, pod warunkiem przestrzegania ogólnych przepisów rozporządzenia.

§ 38

Minimalna liczba ocen cząstkowych w ciągu okresu, na podstawie których wystawia się ocenę klasyfikacyjną nie powinna być mniejsza niż podwojona liczba godzin dydaktycznych zajęć edukacyjnych w tygodniu, ale nie mniejsza niż 3.

§ 39

Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę semestralną, powinien ją uzasadnić.

§ 40

Na miesiąc przed końcem semestru lub roku szkolnego wychowawca klasy ma obowiązek poinformować ucznia oraz jego rodziców o przewidywanej ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych.

§ 41

Semestralną ocenę niedostateczną z zajęć edukacyjnych uczeń ma obowiązek poprawić w ciągu dwóch pierwszych miesięcy następnego semestru. Nauczyciel zobowiązany jest poinformować ucznia i rodziców (opiekunów) o swoich wymaganiach edukacyjnych, związanych z poprawianiem przez ucznia oceny niedostatecznej.

3. Klasyfikowanie uczniów

§ 42

Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się w szkole na zasadach określonych w rozporządzeniu MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r.

§ 43

Uczniowie są klasyfikowani dwa razy w roku:

- w ostatnim tygodniu poprzedzającym ferie zimowe (koniec I semestru)

- w czerwcu (koniec II semestru -ocena roczna ).

§ 44

Oceny opisowe i stopnie ustalone za II semestr są stopniami i ocenami podsumowującymi osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym.

§ 45

Oceny ustalone za II semestr są ocenami rocznymi ucznia i stanowią podstawę jego promocji. W przypadku pedagogicznie uzasadnionym, nauczyciel może ustalić dwie odrębne oceny- za ostatni semestr i roczną, odnotowując ten fakt w dzienniku lekcyjnym.

§ 46

Oceny klasyfikacyjne są zapisywane w dokumentacji przebiegu nauczania (arkusze ocen).

§ 47

Śródroczną klasyfikację uczniów przeprowadza się raz w roku, w ostatnim tygodniu poprzedzającym ferie zimowe.

§ 48

Ocenę z zajęć edukacyjnych semestralną i roczną należy ustalić w końcu danego semestru w terminie trzech dni przed planowanym posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej.

§ 49

Na posiedzeniu Rady Pedagogicznej nauczyciele przedstawiają ustalone oceny semestralne uczniów.

§ 50

Rada Pedagogiczna na posiedzeniu zatwierdza łączne wyniki klasyfikacji uczniów.

§ 51

Dokładny termin śródrocznego i rocznego posiedzenia klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej ustala dyrektor szkoły.

4. Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego

§ 52

Uczeń może być nieklasyfikowany z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

§ 53

Uczeń nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów może zdawać egzamin klasyfikacyjny, jeżeli powodem nieklasyfikowania jest usprawiedliwiona nieobecność w szkole.

§ 54

Pisemną prośbę o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego składa do dyrektora szkoły uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie).

§ 55

Dyrektor szkoły ustala termin egzaminu na ostatni tydzień ferii letnich.

§ 56

Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców/opiekunów rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

§ 57

Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

- dyrektor szkoły (przewodniczący),

- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (egzaminujący),

- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia (członek komisji),

W egzaminie mogą uczestniczyć w charakterze obserwatora rodzice dziecka.

§ 58

Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, informatyka, wychowanie fizyczne, z których egzamin ma formę ćwiczeń praktycznych.

§ 59

Pytania egzaminacyjne ustala egzaminator w porozumieniu z przewodniczącym komisji.

§ 60

Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:

- skład komisji,

- termin egzaminu,

- pytania egzaminacyjne,

- wynik egzaminu,

- ustalony przez komisję stopień.

Do protokołu dołącza się pisemne odpowiedzi ucznia oraz zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 61

Dla ucznia, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł przystąpić do egzaminu w wyznaczonym terminie, może być wyznaczony termin nowy.

5. Zasady przeprowadzania egzaminu sprawdzającego

§ 62

Uczeń lub jego rodzice mają prawo zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenia, jeżeli uznają, że ustalona przez nauczyciela ocena semestralna/roczna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznych – wychowawczych.

§ 63

W przypadku stwierdzenia, że roczna/semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisani prawa dotyczącymi ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

· w przypadku rocznej/semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną/semestralną ocenę klasyfikacyjną;

· w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania- ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

§ 64

Prawo do egzaminu sprawdzającego nie przysługuje uczniowi z niedostatecznymi ocenami semestralnymi/rocznymi z trzech lub więcej przedmiotów nauczania.

§ 65

Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami.

§ 66

Dla przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego, dyrektor szkoły powołuje trzyosobową komisję w następującym składzie:

- dyrektor szkoły (przewodniczący),

- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (egzaminujący),

- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia (członek komisji).

W egzaminie mogą uczestniczyć w charakterze obserwatora rodzice dziecka.

W przypadku rocznej/semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, dyrektor szkoły powołuje komisję, w skład której wchodzą:

- dyrektor szkoły (przewodniczący),

- wychowawca klasy,

- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne

w danej klasie,

- pedagog,

- przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

- przedstawiciel rady rodziców.

§ 67

Nauczyciel przedmiotu, z którego przeprowadza się egzamin sprawdzający, może być zwolniony na swoją prośbę z udziału w pracy komisji egzaminacyjnej. Wówczas, a także w innych uzasadnionych przypadkach, na egzaminatora można powołać innego nauczyciela tego przedmiotu z tej lub innej placówki.

§ 68

Na podstawie wyników przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego komisja ustala ocenę ucznia z danego przedmiotu.

§ 69

Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, informatyka, wychowanie fizyczne, z których egzamin ma formę ćwiczeń praktycznych.

§ 70

Pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji. Stopień trudności pytań powinien odpowiadać kryteriom oceny, o którą ubiega się dany uczeń.

§ 71

Z prac komisji sporządza się protokół.

1. W przypadku rocznej/semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych dokument zawiera następujące informacje:

- skład komisji,

- termin egzaminu,

- pytania egzaminacyjne,

- wynik egzaminu,

- ustalony przez komisję stopień.

Do protokołu dołącza się pisemne odpowiedzi ucznia oraz zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz ocenę ustaloną w jego wyniku.

2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania protokół zawiera informacje o:

- składzie komisji,

- terminie posiedzenia komisji,

- wyniku głosowania,

- ustalonej ocenie zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 72

Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

6. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego

§ 73

Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego przedmiotu, może zdawać egzamin poprawkowy.

Rada Pedagogiczna w wyjątkowych przypadkach, może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów.

§ 74

Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

§ 75

Dyrektor szkoły ustala termin egzaminu na ostatni tydzień ferii letnich.

§ 76

Dla przeprowadzenia egzaminu poprawkowego dyrektor szkoły powołuje trzyosobową komisję w następującym składzie:

- dyrektor szkoły (przewodniczący),

- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (egzaminujący),

- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia (członek komisji).

W egzaminie mogą uczestniczyć w charakterze obserwatora rodzice dziecka.

§ 77

Nauczyciel przedmiotu, z którego przeprowadza się egzamin poprawkowy, może być zwolniony na swoją prośbę z udziału w pracy komisji egzaminacyjnej. Wówczas, a także w innych uzasadnionych przypadkach na egzaminatora można powołać innego nauczyciela tego przedmiotu z tej lub innej szkoły.

§ 78

Pytania egzaminacyjne ustala egzaminator w porozumieniu z przewodniczącym komisji. Stopień trudności pytań odpowiada wymaganiom koniecznym z danego przedmiotu.

§ 79

Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:

- skład komisji,

- termin egzaminu,

- pytania egzaminacyjne,

- wynik egzaminu,

- ustalony przez komisję stopień.

§ 80

Ocenę pozytywną (dopuszczający) z części pisemnej egzaminu, otrzymuje uczeń, który uzyskał co najmniej 50% prawidłowych odpowiedzi.

§ 81

Do protokołu dołącza się pisemne odpowiedzi ucznia oraz zwięzłą informację odpowiedzi ustnych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

§ 82

Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.

§ 83

Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

§ 84

Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu.

7. Kryteria i zasady oceny z zachowania

§ 85

Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 86

Ocena z zachowania ustalana jest w końcu każdego semestru w terminie trzech dni przed planowanym posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej.

§ 87

Ocena z zachowania w klasach I- III ma charakter opisowy. Sformułowana zostaje na podstawie obserwacji nauczyciela (wychowawcy) oraz informacji zawartych w dzienniku lekcyjnym w postaci symboli literowych:

zachowuje się wzorowo	(wz)
zachowuje się bardzo dobrze	(bdb)
zachowuje się dobrze	(db)
zachowuje się poprawnie	(pop)
zachowuje się nieodpowiednio	(ndp)

§ 88

Ocenę z zachowania semestralną i końcoworoczną w klasach IV- VI ustala się według następującej skali:

zachowanie wzorowe	(wz)
zachowanie bardzo dobre	(bdb)
zachowanie dobre	(db)
zachowanie poprawne	(pop)
zachowanie nieodpowiednie	(ndp)
zachowanie naganne	(n)

§ 89

Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, bierze pod uwagę respektowanie przez ucznia, zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, dbałość o honor i tradycje szkoły, o piękno mowy ojczystej, dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom, przestrzeganie regulaminu szkoły.

§ 90

Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

§ 91

Ocena z zachowania nie ma wpływu na stopnie ucznia z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły (z zastrzeżeniem § 92,93 ).

§ 92

Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

§ 93

Uczeń, któremu w szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy VI nie kończy szkoły.

§ 94

Ocenę z zachowania wystawia wychowawca klasy po wcześniejszej konsultacji z nauczycielami i uczniami .

§ 95

Ocenę z zachowania ustala się w oparciu o następujące kryteria:

Wzorową ocenę z zachowania otrzymuje uczeń, który:

· punktualnie uczęszcza na lekcje, a wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione,

· dotrzymuje terminu usprawiedliwienia nieobecności,

· kulturalnie zachowuje się na lekcjach, przerwach, poza szkołą, w stosunku do nauczycieli, personelu szkolnego, kolegów, jego zachowanie nie budzi zastrzeżeń,

· nie używa wulgarnych słów, wykazuje wysoką kulturę słowa,

· jest uczciwy, bezinteresowny, sprawiedliwy, koleżeński i opiekuńczy, pomaga potrzebującym,

· nie wykazuje przejawów agresji, przeciwstawia się przejawom przemocy i brutalności,

· zawsze przestrzega ustaleń władz szkolnych, nauczycieli, samorządu szkolnego i klasowego oraz postępuje zgodnie ze Statutem Szkoły,

· zawsze nosi obuwie zmienne i ma stosowny uczniowski wygląd zewnętrzny,

· jest pilny i systematyczny, zawsze przygotowany do zajęć,

· szanuje mienie własne, kolegów i szkolne,

· swoją postawą wpływa na prawidłowe zachowanie innych,

· sam dostrzega i właściwie reaguje na własne błędy i potknięcia,

· nie ulega namowom, naciskom, potrafi bronić własnego zdania, nie daje się sprowokować,

· nie ulega nałogom,

· twórczo angażuje się w życie klasy oraz rozwija swoje zainteresowania, wywiązuje się z powierzonych funkcji i obowiązków,

· w pełni wykorzystuje swoje uzdolnienia uczestnicząc w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,

· bierze udział w konkursach, olimpiadach szkolnych i pozaszkolnych.

Bardzo dobrą ocenę z zachowania otrzymuje uczeń, który:

· spełnia wymagania na ocenę wzorową, lecz mogą mu się zdarzyć drobne uchybienia lub sporadyczne zaniedbania w wykonywaniu powierzonych obowiązków.

Dobrą ocenę z zachowania otrzymuje uczeń, który:

· punktualnie uczęszcza na zajęcia, a nieobecności ma usprawiedliwione,

· zachowuje się w sposób nie budzący większych zastrzeżeń, z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, kolegów i personelu szkoły,

· jest uczciwy, bezinteresowny, sprawiedliwy, koleżeński i opiekuńczy w stosunku do koleżanek i kolegów,

· stara się przestrzegać ustaleń władz szkolnych, nauczycieli, samorządu szkolnego i klasowego oraz postępować zgodnie z obowiązującym statutem szkoły,

· nosi obuwie zmienne i ma stosowny uczniowski wygląd zewnętrzny,

· stara się angażować w życie klasy i szkoły,

· wypełnia obowiązki zlecone przez nauczycieli lub samorząd, wyrządzone krzywdy i szkody naprawia,

· nie przejawia agresji słownej i fizycznej,

· nie ulega nałogom.

Poprawną ocenę z zachowania otrzymuje uczeń, który:

· sporadycznie jest niepunktualny i niesystematycznie uczęszcza do szkoły, nie wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione,

· zdarza mu się nieodpowiednio zachowywać na lekcjach, przerwach i poza szkołą oraz w stosunku do kolegów,

· nie zawsze przestrzega ustaleń dyrekcji, nauczycieli, samorządu szkolnego i klasowego oraz Statutu Szkoły,

· bywa niekoleżeński, nie chce przyznać się do swoich błędów, swoją winą obarcza innych, skarży, wykorzystuje słabszych,

· nie zawsze troszczy się o estetykę swojego wyglądu,

· często jest nieprzygotowany do zajęć,

· zdarzy się, że nie szanuje mienia cudzego i niszczy sprzęt szkolny,

· nie dba o estetykę klasy, szkoły i otoczenia,

· nie angażuje się w życie klasy i szkoły,

· często nie wypełnia powierzonych funkcji i obowiązków.

Zastosowane środki zaradcze w postaci upomnienia nauczyciela, wychowawcy, rozmowy z pedagogiem przynoszą oczekiwaną poprawę.

Nieodpowiednią ocenę z zachowania otrzymuje uczeń, który:

· uchyla się od obowiązków szkolnych, opuszcza dni nauki szkolnej bez usprawiedliwienia,

· spóźnia się na lekcje,

· często nie przestrzega Regulaminu Szkoły,

· przeszkadza w prowadzeniu lekcji,

· nie pracuje na lekcjach, bardzo często jest do nich nieprzygotowany (nie odrabia prac domowych, nie przynosi podręczników, zeszytów itp.),

· nie reaguje właściwie na uwagi nauczyciela,

· nie jest zainteresowany życiem klasy i szkoły,

· używa wulgarnych słów,

· często nie zmienia obuwia,

· nie dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd,

· ucieka ze świetlicy szkolnej w czasie oczekiwania na autobus,

· niekulturalnie zachowuje się na stołówce szkolnej, w szkolnym autobusie,

· nie szanuje mienia szkolnego,

· nie okazuje szacunku pracownikom szkolnym,

· bierze udział w bójkach,

· próbuje szkodliwych używek.

Zastosowane środki zaradcze w postaci rozmów z wychowawcą, pedagogiem szkolnym, z dyrektorem w obecności rodziców przynoszą oczekiwaną poprawę.

Naganną ocenę z zachowania otrzymuje uczeń, który:

· notorycznie używa wulgarnego słownictwa i gestów,

· nie pracuje na lekcjach, nie przygotowuje się do zajęć szkolnych (nie odrabia prac domowych, nie przynosi podręczników, zeszytów itp.),

· opuszcza dni nauki szkolnej bez usprawiedliwienia,

· demonstracyjnie reaguje na uwagi nauczyciela i nie respektuje ich ,

· bez pozwolenia wychodzi z sali lub ze szkoły w czasie zajęć szkolnych,

· nie zmienia obuwia,

· nosi nieestetyczny i wyzywający ubiór,

· narusza godność innych,

· ulega nałogom,

· swoim zachowaniem zagraża bezpieczeństwu innych,

· świadomie i celowo niszczy mienie cudze i społeczne,

· kradnie i oszukuje,

· destrukcyjnie wpływa na społeczność szkolną poprzez prowokowanie innych,

· wchodzi w konflikt z prawem (nadzór policji, sprawy karne w toku),

· brak u niego poczucia winy i skruchy,

· w zeszycie uwag ma wpisy świadczące o złamaniu w sposób rażący zasad określonych w Statucie i Regulaminie Szkoły,

· przynosi do szkoły niebezpieczne narzędzia, przedmioty, substancje,

· otrzymał karę nagany od dyrektora szkoły i nie poczynił żadnych kroków, aby ta kara uległa zapomnieniu.

8. Zasady przeprowadzania sprawdzianu klas VI

§ 96

W klasie VI uczeń ma obowiązek przystąpienia do sprawdzianu klas VI, który mierzy poziom opanowania umiejętności ustalonych w standardach wymagań.

§ 97

Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

§ 98

Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy.

§ 99

W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia następuje na podstawie tego orzeczenia.

§ 100

Wynik sprawdzianu nie ma wpływu na ukończenie szkoły i nie odnotowuje się go na świadectwie ukończenia szkoły.

9. Postanowienia końcowe

§ 101

Uczeń kończy szkołę podstawową:

· jeżeli w wyniki klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych przedmiotów uzyskane w klasie VI oraz oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych przedmiotów, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,

· przystąpił do sprawdzianu sprawdzającego dla klas VI (z zastrzeżeniem § 92,93 )

§ 102

Uczeń może otrzymać świadectwo z wyróżnieniem, jeżeli uzyska średnią ocen 4,75 i zachowanie wzorowe lub bardzo dobre.

§ 103

Rada Pedagogiczna może przyznać tytuł „ Prymus Szkoły ” uczniowi lub uczniom klas VI, którzy spełniają warunki, o których mowa w pkt. 4. Regulaminu Szkoły.

§ 104

Jako szczególne osiągnięcia ucznia na świadectwach wpisuje się:

- I, II, III miejsce w konkursach i zawodach na szczeblu powiatowym, wojewódzkim i wyższym.

§ 105

Wychowawcy klas corocznie na godzinach wychowawczych oraz na zebraniach z rodzicami przedstawiają zasady WSO.

Pełny tekst dokumentu musi być wywieszony na tablicy informacyjnej w budynku szkolnym. Nikt nie może powoływać się na nieznajomość zasad regulaminu.

§ 106

Niniejszy dokument jest elementem Statutu Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Grucznie.

10. Procedura ewaluacji WSO

§ 107

Ewaluacja Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania dokonywana jest na podstawie analizy dokumentów szkolnych lub pomiaru dokonanego poprzez ankiety skierowane do nauczycieli, rodziców i uczniów.

§ 108

Ewaluacji systemu oceniania dokonuje się na posiedzeniu Rady Pedagogicznej po zakończeniu roku szkolnego.